截至2020年1月，我校12个1+X证书试点已有7个完成首批学生考核，其中第一批5个试点全部完成，第二批完成2个，参与考核学生719人。1+X证书制度试点工作是国务院《国家职业教育改革实施方案》的重要内容之一，也是现代职业教育制度框架关于人才培养模式、评价模式的一种制度设计。自2019年3月教育部推行1+X证书制度试点以来，我校紧跟职业教育教学改革步伐，持续推进1+X证书试点工作。

积极申报证书试点。在教育部目前启动的两批16个职业技能等级证书中，我校入选建筑信息模型（BIM）、Web前端开发、物流管理、汽车运用与维修、智能新能源汽车、智能财税、工业机器人操作与运维、工业机器人应用编程、云计算平台运维与开发、传感网应用开发、电子商务数据分析、网店运营推广12个证书试点，涵盖8个专业群21个专业，试点规模达1030人。

开展教师1+X证书培训。对接发布的职业技能等级证书和标准，结合教师教学创新团队等项目，培育“种子”师资，打造适应教学与培训需求的教学创新团队。2019年度12个证书试点派出教师培训39人次。

推进课证融合、赛证融合。根据职业技能等级标准和专业教学标准要求，12个试点专业将证书培训内容融入人才培养方案，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，深化教学方式方法改革。网店运营推广试点将详情页设计、自定义页设计、标题优化等考核内容分别融进《图像处理及应用》、《网络营销》等课程，充分利用专业资源协同实施教学和培训。建筑信息模型（BIM）试点构建基于BIM的221课程体系，组建2019级试点班，组织学生参加校级、省级及行业BIM大赛，切实提升学生技能水平。

推进学生培训及考核。采取培训教师和外请专家相结合方式，建筑信息模型（BIM）、智能财税、物流管理等7个试点分班对学生集中培训。2019年11月23日—2020年1月4日完成7个试点719名学生考核，汽车运用与维修证书试点启用新建的实训录直播系统，对考核工位全程录像，按照标准现场评分。

建立定期周报制度。通过教育部职业技能等级证书信息管理服务平台，认真落实周报制度，每周定期报告工作进展，总结工作经验，反馈问题提出建议。2019年下半年报送周报16次，反馈培训、收费、教材、考核等方面问题建议18条。

及时学习落实有关政策。组织12个证书试点对接职业培训评价组织，加入微信群、QQ群，及时获取最新信息。通过校内研讨会及QQ群，及时通报各试点进展情况，学习落实《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》《关于推进1+X证书制度试点工作的指导意见》《关于在院校实施的职业技能等级证书考核成本上限设置方案的公示》《“1+X”有关经费使用情况座谈会会议纪要》《培训评价组织对试点院校所提问题回复》等制度文件，切实将有关政策落地落实。

目前，教育部职业技术教育中心研究所已对第三批64家职业教育培训评价组织和77个职业技能等级证书完成公示。我校下一步将根据专业群建设发展情况，继续做好1+X证书的申报和建设工作，对接国家“学分银行”做好学习成果的认定、积累与转换，不断建立健全管理制度，持续推进复合型技术技能人才培养培训模式改革。（教务处  黄贤刚 摄影 黄贤刚）