本报通讯员 任相梅

　　晚上十一点半，代振忠像往常一样结束了一天的工作回到家里。每天工作十五个小时以上，是他的常态。短短八年间，从一名高职生到公司高管，从天天趴在电脑上做网页设计的理工男到成为创业者，从只有3名员工一家企业到拥有三家分公司，这位1984年出生的男生用高职生的踏实，走出了自己的一片天。

　　初入大学时，代振忠和大多数的农村孩子一样，胆小、易自卑、怕丢人、不善沟通等，也正因此，入学后整整一个月的时间他都没有坐过公交车，不论多远，都选择步行。而这只是因为城市公交跟老家的乡村公交不一样，没有售票员，怎样乘车，怎样到站点下车，这些都让他困惑而无所适从。这个显得笨拙而有些木讷的男生，来自菏泽市东明县的一个农村家庭，兄妹三人，家境贫困。在代振忠的记忆里，虽然报专业时他填报的是计算机多媒体技术专业，在大学之前，他却极少接触电脑。家里没有电脑，村里也没有一台电脑，只有在县城教书的叔叔家有台电脑。代振忠清晰地记得自己第一次接触电脑的情景，那时他不懂得电脑分显示器和主机，他兴奋而忐忑地坐在叔叔家的电脑前，摁下显示器的开机键，等了大半天，屏幕还是毫无反应。他不知道电脑开机还需要主机的配合，代振忠以为自己弄坏了叔叔的电脑，吓得落荒而逃。2005年9月，代振忠以这样的“零基础”，踏入了日职的计算机多媒体技术专业。“那时我满脑子都是‘未来是互联网的时代’，可是对自己能否学好多媒体技术我也没有信心。”代振忠回忆道。

　　代振忠就读的电子信息与工程学院是一个年轻老师占多数的学院，学生与老师年龄相差不大，相处融洽，亦师亦友。学习上遇到难题可以随时求教，这对于专业知识薄弱的代振忠来说，如鱼得水。他身上农村孩子特有的不怕苦、不怕累、单纯执着的学习个性逐渐展现出来，上课认真听讲、记笔记，课下积极向老师求教。在这个累积过程中，代振忠的成绩飞速提升，他也逐渐明晰自己的学习目标和努力方向。回忆起自己的老师，代振忠动情地说，“我的老师学识丰富，精心授课，他们有的风趣幽默，有的踏实沉稳，却都乐于帮助学生，耐心解答我们的难题，这使我认识到他们不仅仅是老师也是朋友。在与老师的长期相处中，观察和学习他们待人接物的言谈举止、面对困境时的达观坚强……我开始反思自我，不断地认识自己，克服自己性格的一些弱点，逐渐变得开朗，善于与人交往。日职教我更乐观、更务实。”聂庆鹏、毛书鹏……谈起自己的老师，代振忠如数家珍，内心由衷地感激，他说，这些老师不仅上学期间在学业上给他极大的帮助，而且在他创业过程中，他们也帮着出谋划策。至今，碰到棘手的技术难题，他都随时向他们请教。

　　大一时的代振忠对软件编程完全是门外汉，一切从零学起，在老师的耐心指导下，他逐一理解知识点，并勤于上机操作演练，就这样逐渐能写出简单的程序，又试着对照功能进行测试，发现不足，再重新改写。他说，“师友们的和谐相处，让我对大学生活充满自信；而跟着老师一起做项目，则让我真正在学习上变得自信。”代振忠所说的“项目”是指2006年日职参加教育部、财政部全国百所示范院校建设评估时学校专题网站和各院部子网站的建设。当时为了高质高效地完成网站建设任务，并探索更有效的教学方法，信息学院的教师采取了以促进学生技能成长为核心的“项目教学法”。据毛书鹏介绍，项目教学法最大的优势便是以项目设计为目标，打破学科的条块分割，充分调动学生的自主性和积极性，并培养了团队合作、解决问题等综合能力。具体任务分解后，每名专业教师带领自己学生团队共同进行系统设计、WEB应用程序开发等，以项目实作的方式，让学生真正在学中做、做中学，达到理论和实践的融通。

　　当年代振忠所在的团队设计开发的网站之一———招生办网站是学校点击率最高的一个重要窗口网站，目前仍在正常使用。通过做网站，代振忠的技能水平大幅提升，不仅编程达到一定水准，而且网络艺术的审美也建立起自己的标准。与此同时，他的学习观念也悄然发生着转变，原先的学习大多为了考试取得优异成绩，而项目教学却做出了供师生使用的真实网站，这给代振忠不小的震撼。“项目实作的教学方法，激发了我主动探究知识的兴趣，还掌握了自主学习的方法和技巧，最重要的是我开始养成独立思考、科学分析的习惯，这些在我踏上工作岗位后也是受益无穷，使我少走了很多弯路。”

　　代振忠不仅善于学习，更勤于学习。聂庆鹏回忆起学生时代的代振忠，让他印象最深刻的一件事是，代振忠为了追求网页上蓝天白云更好的审美效果，他竟然没日没夜地趴在电脑前搜集了几千张相关图片，“只有勤奋才能成功，这是代振忠给我的最大感受。”

　　“在日照职业技术学院，不仅学到了让我安身立命的知识技能，更重要的是，在它浓郁的人文精神和人文关怀的熏陶感染下，潜移默化影响着我的思维方式和思考观念。”代振忠谈起母校，感慨地说。走进至信，感受最强烈的是公司以诚信为核心的“至诚为善，日臻于信”的企业文化，以及公司员工积极向上的精神风貌。员工小刘告诉笔者，他来公司的第一天，代振忠就告诉他，你来至信不是打工的而是创业的，至信就是你的家。三年来，他在至信感受最深的也正是公司淳厚的“家”文化。“公司的工作氛围好，人际关系融洽，‘传帮带’工作做得好，能学到真本事，还有足够的个人发展空间，这些都是我们热爱至信的理由。”小刘动情地说。代振忠说，深受母校校训“理论与实践结合，技术与人文融通”的影响，他对公司采取人性化管理，建立合理的制度，尊重员工的多样化个性发展，鼓励员工创新。

　　至信是一家集软件研发、系统集成、互联网服务为一体的综合性高新技术企业，先后为300多家政府机关、事业单位及大型企业提供了优质的信息化服务。公司员工75%是日职毕业生，他说，“母校培养的学生我放心。他们普遍工作踏实、认真，肯吃苦。”同时，作为项目教学法的受益者，如今的日照智慧城市研发中心也采用项目实作的方式培养学生。用现有的项目库，由资深工程师和学校专业教师采用循环模式共同培养学生，培养和挖掘学生的自主开发能力。

　　每天，不管工作结束多晚多累，代振忠都会用一个多小时的时间梳理当天的工作，安排第二天的任务。这个习惯已经整整延续了十年，从最初的学习到现在的工作。“好的习惯让我受益无穷，我都会坚持。”代振忠说。